Áreas y modelo de desarrollo de aprendizaje
En la selección de un marco teórico se detecta la integración de autores que nos plantean tomar al niño como sujeto activo de su desarrollo. En este sentido se consideran aportes de PIAGET, que extrae entre otros aspectos la importancia de la interacción del niño con su ambiente propicio del aprendizaje, y todo lo que concierne a la formación de estructuras cognitivas.
VIGOTSKY nos cuenta de la importancia de la interacción social en el desarrollo del niño asociando inteligencia al apropiarse de su cultura y su entorna, ya que la inteligencia es modificable. La transmisión de la cultura es una herramienta del desarrollo mental que permite reproducir su propio mundo. Otro autor como AUSBEL destaca que la reconstrucción de los aprendizajes se producen por causas de interacción y de realce que el aprendizaje es significativo.